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） 羚羊：羚羊可是长跑冠军啊！ 四、课外延伸练笔，显现学习成果 2．昨天，我们跟随着巴金爷爷，到九寨沟去浏览了一翻，在巴金爷爷的眼中九寨沟是一个怎样的世界呢？ 5．你还喜欢哪些风景？（原始森林）表扬：真是色彩斑斓！ 2．（点“人间仙境”）九寨沟的风景真是迷人，用十六个字概括，就是——雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽 （3）瀑布的高低错落，蔚为壮观 （一）、学习第三自然段 金丝猴：一只机灵有趣的金丝猴！ 一、复习导入： 1．复习词语 6．闭眼想象：想不想把九寨沟的美景永远留在你的脑海中？请同学们闭上眼睛，用心去看，去听（配乐，朗读风景一段用一句话来概括，就是——九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 1．在这个童话世界里，你还可能有幸结识许多可爱的珍稀动物呢！让我们一同到林深叶茂处去看看！选择自己最喜欢的小动物，用心地读一读用笔把你认为重要的词画出来 平淡：把雪峰读得高起来，把峰顶读得亮起来（2人读） 我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧！ 7．积累背诵：九寨沟的风景这么迷人，如果能配上你们美美的声音一定会锦上添花！看着画面，你能说几句就说几句（画面配乐，点“总览”和“音乐”） 3．不知道你们有没有发现，这段话中连用了四个“也许”，请你走进巴金爷爷的心中，想一想，为什么？（可能碰不上，可能碰上……） 自然风光 二、精读感悟 1．瀑布：（点“瀑布文字”）（1生读）引导：你觉得九寨沟的瀑布怎么样？那就把自己的感受读出来谁想来读读九寨沟的瀑布？（1生读）评价：读得再壮观一些！ 1．介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点 板书设计： xiaoxiao123 发表于 2009-11-24 6:55:00 教学重难点： 教学目标： 4．谁来接着交流？（雪峰）表扬：这银光闪闪的雪峰可真漂亮！ 课件 是啊，这些珍稀动物可不是每次都可以看到的！想一想，如果你的运气像巴金爷爷那样好，真的看见了这些珍稀而可爱的动物朋友，你的心情怎样？（高兴、惊喜……）把你的心情读出来你想读哪个小动物？ 九寨沟 4．（点“美景导入”）此时，面对着美丽如画的风景，面对着可爱的珍稀动物，如果让你对九寨沟说点什么，你会说——你会说—— 教学内容：九寨沟 4．如果我们继续想纵深处行进，在林深叶茂处，还可能会碰到什么动物？（点“动物资料”）有几位动物朋友已经跑到了我们的面前，（点“其它”）你能不能选择自己最喜欢的一种小动物，仿照书上的句子说说他们？ 也许，你会发现一只……，正…… 这大大小小的湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，想象一下：在你的眼中，这大大小小的湖泊像什么？ 下面咱们男女生比比赛，（配乐）看谁读得最美！评价：男同学的声音亮亮、女同学的声音美美的，你们可真了不起！ 过渡：下面，请同学们快速浏览课文的第三自然段，你觉得九寨沟的哪些风景最吸引你，你就读哪儿，边读边想象，要读出自己的感受 现在，让我们一起去感受一下这高低错落、银花四溅的瀑布（点“瀑布录象”）看完，问：你感受到了什么？（水声大，很有气势；很凉……）有一首关于瀑布的诗记得吗？（《望庐山瀑布》）咱们一块来诵读这首诗—— 1．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文背诵第三、四、五自然段 2．咱们接着交流：九寨沟还有哪些风景最吸引你？（湖泊，点“湖1”）谁能读得让大家都喜欢？（1生读） （2）五彩池美的原由 教学过程： 教学准备： 2．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情 （1）湖泊多，湖水清，湖石彩 大熊猫：憨态可掬的样子可真可爱！ 1．今天我们去九寨沟走了走，欣赏了那里奇丽的景色，还拍到了许多珍稀动物的有趣景色，如果你用几个词来概括一下你见过的景物，你会怎么说？ 童话世界 人间仙境 过渡：今天，就让我们再次一同走进这个童话世界、人间仙境去细细地品味 多么漂亮的湖泊啊！想读的同学站起来，咱们一起读—— 有这样一句话，“黄山归来不看山，九寨归来不看水”咱们一块去欣赏一下九寨沟的水——（点“湖泊”） 把你的赞叹声融入到文字中去（读屏幕文字：湖1和湖2）谁来读？（1生读）评价：果真是一幅五彩缤纷的图画！ 2．认识它们吗？（说名字）如果要你送一个词给这些新朋友，你最想把什么词送给谁？ 异兽珍禽 （二）、珍稀动物 3．课文第五自然段把我们在九寨沟看到的景物进行了概括，并发出由衷的赞叹，让我们一起来读 三、总结，升华感情 （齐读）想象着瀑布的银花四溅、想象着瀑布的蔚为壮观，咱们一起来读——评价：听你们的朗读真是一种享受！ 3．继续交流：九寨沟还有哪些风景吸引着你？（湖水点“湖2”）（1生读） 小熊猫：多么爱美的小熊猫啊！ (责任编辑：admin) |